boy-692952_1920

Komuniciranje sa vašom bebom

Vaša beba komunicira na mnogo različitih načina. Male bebe možda ne govore ali one komuniciraju na mnogo načina: kroz plač, glasanje, izraze lica, gledanje u stvari i pokrete tela. Treba da budemo svesni tih stvari i da pokušavamo da ih interpretiramo zato što odgovaranjem na njih ohrabrujemo bebu da još više komunicira. Kako beba raste učiće da se usmerava ka ljudima ili predmetima a takođe će naučiti da može upotrebiti komunikaciju kao sredstvo za dobijanje onoga što želi. Preuzmite datoteku: komunikacija sa bebama

Opširnije

I_Love_Someone_With_Autism__by_sumsae

Stvaranje okruženja bogatog ljubavlju, učenjem i jezikom kroz igru i pozitivnu svakodnevnu interakciju

Građenje okruženja bogatog jezikom je, na prvi pogled, lako. Nažalost, u današnjim užurbanim domaćinstvima i užurbanim životnim stilovima roditelja, koji moraju da rade puno radno vreme, pronaći vreme koje ćemo da provedemo sa svojim detetom je teže nego što mnogi od nas misle. Na svu sreću, u svakodnevnim situacijama postoji mnogo prilika koje možete da iskoristite za poučavanje jezika i stvaranje dobrog okruženja za učenje. Odvojite vreme za svoju decu!! Deca uče govor i jezik putem slušanja, gledanja, istraživanja, imitiranja, iniciranja, odgovaranja, igranja i interakcije sa drugima. Preuzmite datoteku: stvaranje okruzenja bogatog jezikom

Opširnije

baby-444950_1920

Zabavne aktivnosti za bebu/dete koje ne govori

Neka deca kasne u progovaranju ili veoma slabo govore. Ukoliko se ovo odnosi na vaše dete, najbolje bi bilo da odmah odete kod audiologa i proverite sluh čak i ako vi smatrate da dobro čuje. Takođe bi bilo bolje da izbacite upotrebu dude/laže i smanjite broj sati koje vaše dete provodi gledajući televiziju. Ukoliko ste zaista zabrinuti za govor svog deteta, zakažite posetu logopedu radi procene i saveta. Takođe, postoji mnogo aktivnosti koje možete uključiti da biste detetu pomogli i ohrabrili ga da počne da izgovara neke glasove. Preuzmite datoteku: zabavne aktivnosti za bebu

Opširnije

child-469446

Autizam – Pristup mininalnog govora

Za mnoge ljude je uobičajeno da koriste previše jezika kada se obraćaju ili daju uputstva osobama sa autizmom. To je zamka u koju svako od nas može lako da upadne i ne primećujući. Tu je uobičajeno mišljenje da osobe iz spektra autizma mogu razumeti mnogo više nego što oni zaista razumeju. To se često dešava zato što osoba sa autizmom može biti veoma verbalna i mi verujemo da ona i razume sve to što može da izgovori. Neke osobe sa poremećajem spektra autizma nauče mnogo fraza i često koriste reči koje ne razumeju. Slušalac pretpostavlja da, ukoliko oni koriste takav jezik, moraju ga i razumeti. Još jedan razlog zbog kojeg možemo steći lažan utisak o prirodi razumevanja neke osobe je…

Opširnije

Westwind (April 17, 2007) - 01_0

Pokretači – fizička aktivnost u učionici

Cilj promovisanja ovih aktivnosti je promovisanje aktivnog stila života. Učitelji bi trebalo da usklade ove aktivnosti sa programskim sadržajem koji će podučavati tokom godine. Da bi imali zdravstvenu korist preporučujemo da, ukoliko je moguće, primenjujete “Pokretače” dva do tri puta na dan. Većinu aktivnosti je lako prilagoditi učenicima sa posebnom potrebama, kišnim danima ili drugim sadržajima. Preuzmite datoteku: Pokretači

Opširnije

butterfly_music_notes_black_whit

Upotreba muzike u učionici

Muzika je fantastično sredstvo za poučavanje jezika, posebno kod dece. Dobra pesma će odzvanjati u glavi učenika dugo nakon završetka časa. Mladi učenici usvajaju rečnik, gramatičke strukture i ritam jezika jednostavno radeći ono što već ionako vole da rade…pevaju. Osim toga, muzika može poslužiti u različite svrhe u vašoj učionici, kući ili pak kolima. Muzika može da napravi atmosferu. Muzika može signalizirati prelaz sa jedne aktivnosti na drugu (i učeniku i učitelju). Muzika može biti iskusvo zbližavanja i povezivanja. Evo nekoliko načina upotrebe muzike u učionici: • Pustite muziku u pozadini od početka časa. Kao što vodite računa da vaše okruženje bude vizuelno primamljivo i stimulativno, trebalo bi da obratite pažnju na efekat koji muzika ima na atmosferu u učionici….

Opširnije

girl-568205

Pružanje dobrog govorno-jezičkog modela

Slušanje je veoma važan aspekt procesa učenja govora. Slušajući ljude oko sebe, dete uči nove reči i glasove. Zbog toga je jako važno da pružite dobar, jasan govorni model da dete sluša. Kada govorite izgovarajte reči čisto i polako i upotrebljavajte puno intonacije. Preuzmite datoteku: Pružanje dobrog modela

Opširnije

adult-17329_1920

Aktivnosti i strategije koje pomažu razvoju govorno- jezičkih veština

Govor i jezik Prvih nekoliko godina detetovog života su ključne za razvoj govora, jezika i kognitivnih veština. Zbog toga je važno da osmišljavamo aktivnosti i strategije koje potpomažu razvoj govornih i jezičkih veština i pružaju deci  neophodnu stimulaciju, pozitivno modelovanje i ljudski kontakt koji im je potreban. Za dete koje se tipično razvija učenje je lako i stvaranje prilika za učenje takođe nije komplikovano. Kroz igru, jednostavne dnevne interakcije i iskustva možemo pomoći detetu da ovlada novim jezičkim veštinama. Odraslima nije potrebna posebna obuka da bi pružili detetu pozitivan početak u životu. Postoji nekoliko jednostavnih sastojaka koji pomažu vašem detetu da raste a na roditeljima je samo da obezbede vreme za interakciju sa svojom decom. Igrajući se i dajući detetu…

Opširnije

blow-bubbles-668950_1920

Razvojna dostignuća 72+ meseca (6+ godina)

Ovo je nastavak govorno jezičkih dostignuća koji posmatra razvoj od uzrasta preko sedamdeset dva meseca(6+ godina) Da bismo učinili ove informacije lakšim za čitanje stvorili smo zamišljeno dete po imenu Srećko. On je imao sreće, imao je detinjstvo bez neke ozbiljne bolesti ili povrede. Srećko je imao aktivne roditelje koji su se igrali sa njim i pružali mu velike količine usmerene pažnje.. Brzina kojom deca dostižu ova razvojna dostignuća može varirati u zavisnosti od deteta. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ove informacije su samo generalne smernice…

Opširnije

girl-626829_1920

Razvojna dostignuća 60-72 meseca (5-6 godina)

Ovo je nastavak govorno jezičkih dostignuća koji posmatra razvoj od uzrasta 60-72 meseca (između 5 i 6 godina) Da bismo učinili ove informacije lakšim za čitanje stvorili smo zamišljeno dete po imenu Srećko. On je imao sreće, imao je detinjstvo bez neke ozbiljne bolesti ili povrede. Srećko je imao aktivne roditelje koji su se igrali sa njim i pružali mu velike količine usmerene pažnje Brzina kojom deca dostižu ova razvojna dostignuća može varirati u zavisnosti od deteta. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ove informacije su samo…

Opširnije

girl-603157_1920

Razvojna dostignuća 48-60 meseci (4-5 godina)

Ovo je nastavak govorno jezičkih dostignuća koji posmatra razvoj od uzrasta 48-60 meseci (između 4 i 5 godine) Da bismo učinili ove informacije lakšim za čitanje stvorili smo zamišljeno dete po imenu Srećko. On je imao sreće, imao je detinjstvo bez neke ozbiljne bolesti ili povrede. Srećko je imao aktivne roditelje koji su se igrali sa njim i pružali mu velike količine usmerene pažnje. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ove informacije su samo generalne smernice i mnogi stručnjaci značajno razlikuju u tome šta su, po njihovom…

Opširnije

girl-102831_1920

Razvojna dostignuća 36-48 meseca (3-4 godine)

Ovo je nastavak govorno jezičkih dostignuća koji posmatra razvoj od uzrasta 36-48 meseci (između 3 i 4 godine) Da bismo učinili ove informacije lakšim za čitanje stvorili smo zamišljeno dete po imenu Srećko. On je imao sreće, imao je detinjstvo bez neke ozbiljne bolesti ili povrede. Srećko je imao aktivne roditelje koji su se igrali sa njim i pružali mu velike količine usmerene pažnje. Brzina kojom deca dostižu ova razvojna dostignuća može varirati u zavisnosti od deteta. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ove informacije su samo…

Opširnije

baby-164061

Razvojna dostignuća 30-36 meseca (2,5-3 godine)

Ovo je nastavak govorno jezičkih dostignuća koji posmatra razvoj od uzrasta 30 do 36 meseci (između 2,5 i 3 godine) Da bismo učinili ove informacije lakšim za čitanje stvorili smo zamišljeno dete po imenu Srećko. On je imao sreće, imao je detinjstvo bez neke ozbiljne bolesti ili povrede. Srećko je imao roditelje koji su se igrali sa njim i pružali mu velike količine usmerene pažnje (1:1). Brzina kojom deca dostižu ova razvojna dostignuća može varirati u zavisnosti od deteta. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ove informacije…

Opširnije

baby-444977_1920

Razvojna dostignuća 24-30 meseca (2-2,5 godine)

Ovo je nastavak govorno jezičkih dostignuća koji posmatra razvoj od uzrasta 24 do 30 meseci (između 2 i 2,5 godine) Da bismo učinili ove informacije lakšim za čitanje stvorili smo zamišljeno dete po imenu Srećko. On je imao sreće, imao je detinjstvo bez neke ozbiljne bolesti ili povrede. Srećko je imao proaktivne roditelje koji su se igrali sa njim i pružali mu velike količine usmerene pažnje (1:1). Brzina kojom deca dostižu ova razvojna dostignuća može varirati u zavisnosti od deteta. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ove…

Opširnije

boy-323583_1920

Razvojna dostignuća 18-24 meseca (1,5-2 godine)

Ovo je nastavak govorno jezičkih dostignuća koji posmatra razvoj od uzrasta 18 do 24 meseci (između 1,5 i 2 godine) Da bismo učinili ove informacije lakšim za čitanje stvorili smo zamišljeno dete po imenu Srećko. On je imao sreće, imao je detinjstvo bez neke ozbiljne bolesti ili povrede. Srećko je imao proaktivne roditelje koji su se igrali sa njim i pružali mu velike količine usmerene pažnje (1:1). Brzina kojom deca dostižu ova razvojna dostignuća može varirati u zavisnosti od deteta. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ove…

Opširnije

autumn-165184

Razvojna dostignuća 12-18 meseci (1-1,5 godina)

Ovo je nastavak govorno jezičkih dostignuća koji posmatra razvoj od uzrasta 12 do 18 meseci (između 1 i 1,5 godine) Brzina kojom deca dostižu ova razvojna dostignuća može varirati u zavisnosti od deteta. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ipak, uprkos postojećim razlikama među decom, očekuje se da većina dece razvije određene veštine u određenom vremenskom okviru. Da bismo učinili ove informacije lakšim za čitanje stvorili smo zamišljeno dete po imenu Srećko. On je imao sreće, imao je detinjstvo bez neke ozbiljne bolesti ili povrede. Srećko je…

Opširnije

baby-428395_1920

Razvojna dostignuća 0-12 meseci (1. godina)

Deca rastu i razvijaju se od trenutka svoga rođenja. U prvoj godini života dete će razviti ključne veštine koje će biti osnovni satojci za građenje njegovih budućih veština komunikacije. Brzina kojom deca dostižu ova razvojna dostignuća može varirati u zavisnosti od deteta. Neka deca će razviti određene govorno jezičke veštine brže od drugih, dok će druga biti sporija u razvoju određenih veština i dostizanju razvojnih dostignuća u poređenju sa vršnjacima, čak i kada ne postoji nikakav problem koji bi to izazivao. Ove informacije su samo generalne smernice, i mnogi stručnjaci se značajno razlikuju u tome šta su, po njihovom mišljenju, normalne faze razvoja. Videćete da se mnoge veštine pomenute u narednom sadržaju ponavljaju kroz više uzrasnih grupa, obzirom da su…

Opširnije

child-542038_1920

Specifični poremećaj jezika

Neka deca imaju specifični poremećaj jezika. On može pogoditi i ekspresivni i receptivni jezik. Specifični poremećaj jezika nema očigledan uzrok kao što su oštećenje sluha ili teškoće u učenju. Stanje se javlja kod male dece i poznato je da se zadržava do odraslog doba, a neke studije pokazuju da čak 7% dece može imati teškoće usled specifičnog jezičkog poremećaja. Deca koja kasnije progovaraju i deca sa kašnjenjem u ekspresivnom jeziku mogu pokazivati znake specifičnog jezičkog oštećenja i mogu imati udružene teškoće sa veštinama pismenosti. Nažalost, ponekad se na tu decu, koja nemaju nikakve druge teškoće, gleda kao lenje, zato što u svim ostalim oblastima razvoja oni prate očekivana razvojna dostignuća. Vi kao roditelji možete pomoći tako što će odvesti svoje…

Opširnije

child-410079_1920

Receptivni jezički poremećaj (Razumevanje)

Deca sa receptivnim jezičkim poremećajem imaju teškoća sa razumevanjem jezika, shvatanjem reči, rečeničnih struktura ili koncepata. Ponekad u ovakvom slučaju ekspresivni jezik može odavati utisak da dete funkcioniše u skladu sa uzrastom, ali njegovo razumevanje može biti kompromitovano (ugroženo). Dete sa receptivnim jezičkim poremećajem ili kašnjenjem može delovati kao da razume zbog toga što hvata ključne reči u rečenicama i prati neverbalne znakove kao što su pokazivanje ili usmeravanje pogleda govornika. Ukoliko ste zabrinuti da vaše dete ima jezički problem ili da ima teškoće u razumevanju jezika, počnite tako što ćete mu proveriti sluh. Takođe i sami možete isprobati nekoliko testova – dajte im jednostavna uputstva koja su van konteksta nao npr. “Hajde da obučemo cipele i jaknu” kada nije…

Opširnije