pencil-781181_1920

Vežbanje pisanja

Kada dete sa izazovima u oblasti fine motorike dođe do trenutka kada bi trebalo da počne da uči pisanje slova susrećemo se sa činjenicom da su kvadratići i linije u sveskama previše mali za taj poduhvat. Zbog toga smo za vas sakupili nekoliko modela listova za vežbanje početnog pisanja. Pronađite onaj koji najviše odgovara vašem detetu i njegovim pisačkim potrebama. Preuzmite datoteku: listic_za_pisanje_pisanih_slova Papir za vezbanje pisanja listic_za_pisanje_stampanih_slova_mali listic_za_pisanje_stampanih_slova_veliki listovi za vezbanje slova listic_za_pisanje_stampanih_slova

Opširnije

child-532121_1920

Šta je mucanje?

Zašto je veoma važno informisati učitelje o mucanju? Učiteljica u školi važna je osoba u životu svakog deteta zbog značaja uloge koju ima, kao i zbog količine vremena koje sa njim provodi. Njena uloga vezana je uz paralelnu roditeljsku figuru koju ona predstavlja za svako dete. To kako mu se učiteljica u školi obraća i kako mu pristupa, za svako su dete važni detalji slike o sebi. Stoga učitelji koji se susreću sa decom koja mucaju, kao osobe toliko bliske fokusu dečije slike o sebi, moraju o tome mnogo znati. Način na koji učiteljica reaguje na mucanje predstavlja model i za reakciju dece prema onome ko muca u odeljenju. Ukoliko ona ima strpljenja i razumevanja, tako će se ponašati i…

Opširnije

10492186_584135415038574_7330220597082373746_n

Autizam – strategije u školi i učionici

Većina dece sa poremećajem autističnog spektra ima teškoće u školi i u učionici. Njima je potrebno na neki način prilagoditi program tako da bi mogli razumeti i postizati rezultate. Za mnoge je važno da imaju obučenog pedagoškog asistenta da ih usmerava, kao i dodatnu stručnu podršku kao što su govorno jezička terapija ili okupaciona terapija. Ostali učenici, takođe, treba da budu svesni da se dete sa autizmom može ponašati drugačije i imati drugačije potrebe od njih. Senzorna osetljivost Pre nego što napravimo program, primenimo individualni obrazovni plan (IOP) i uvedemo strategije, moramo posedovati dubinsko znanje o datom detetu. Moramo biti svesni njegovih senzornih potreba i osetljivosti. Na primer, ako je dete preosetljivo na svetlo, moramo da razmišljamo gde ćemo ga…

Opširnije

Thoughtful schoolchildren with head on theirs hands

Auditivno pamćenje – saveti

Deca sa teškoćama u govorno jezičkom razvoju često imaju slabiju kratkoročnu auditivnnu memoriju. Dete sa slabim kratkoročnim slušnim pamćenjem ima teškoće u pohranjivanju, obradi i pamćenju izgovorenih informacija. Deca koja imaju slabiju kratkoročnu slušnu memeoriju često imaju bolju vizuelnu memoriju. I odrasle osobe i decu treba ohrabrivati da iskoriste svoje bolje vizuelno pamćenje da pomognu svom ograničenom auditivnom pamćenju. Za razvoj veština govornog i pisanog jezika deteta važno je razviti strategije za pružanje podrške lošem kratkoročnom slušnom pamćenju. Preuzmite datoteku: Auditivno pamcenje savet

Opširnije

Autizam ideje za aktivnosti u učionici

Autizam ideje za aktivnosti u učionici

Deci sa poremećajem spektra autizma često je teško da se prilagode aktivnostima u učionici ili da prate školske rutine. Ipak postoji nekoliko jednostavnih ideja i programa koji mogu biti uvedeni da bi se detetu pomoglo da lakše prati rutine i nastavni program a takoĎe i da zameni neka neprikladna ponašanja. Prilagođavanje lekcija Detetu sa autizmom često je teško da pazi na predavanja u učionici i uči kao ostala deca, zato što većina dece sa autizmom uči drugačije. Možda će biti potrebno da prilagodimo lekcije da bismo pomogli deci sa PAS da uče. Kada prilagođavamo lekciju moramo imati na umu način na koji dete uči, šta ga motiviše, njegove kognitivne sposobnosti i njegovu sposobnost da sluša i pazi. TakoĎe moramo biti…

Opširnije