Предности употребе косе подлоге у учионици и ван ње

Постоји неколико разлога зашто је писање на косој површини корисно и за децу и за одрасле особе:   Држање тела – Када дете има проблема са рукописом, једна од ствари коју треба посматрати јесте држање тела и како оно утиче на рукопис. Обично се приликом писања или читања на равној површини користи неправилно држање тела што се види кроз погрбљен положај тела, подигнута рамена и константно гледање надоле. Коса подлога помера линију гледања навише што подстиче усправан положај тела. Постављање папира на косу подлогу приближава папир и оловку детету. Деца тада аутоматски заузимају усправнији положај у столици подизањем раменог појаса. Подизањем папира ближе дете подиже и врат и главу и заузима бољи положај који омогућава правилно дисање и тако оно…

Opširnije

Čitanje i pisanje nakon moždanog udara

Sposobnosti čitanja i pisanja mogu biti pogođene nakon moždanog udara ili povrede mozga na nekoliko načina. Iako možda nećete moći da povratite nivo veština čitanja ili pisanja koje ste imali pre moždanog udara ili traumatske povrede mozga, upotrebom nekih strategija možete olakšati čitanje i pisanje. Preuzmite datoteku: citanje i pisanje nakon cvi

Opširnije

Vežbanje pisanja

Kada dete sa izazovima u oblasti fine motorike dođe do trenutka kada bi trebalo da počne da uči pisanje slova susrećemo se sa činjenicom da su kvadratići i linije u sveskama previše mali za taj poduhvat. Zbog toga smo za vas sakupili nekoliko modela listova za vežbanje početnog pisanja. Pronađite onaj koji najviše odgovara vašem detetu i njegovim pisačkim potrebama. Preuzmite datoteku: listic_za_pisanje_pisanih_slova Papir za vezbanje pisanja listic_za_pisanje_stampanih_slova_mali listic_za_pisanje_stampanih_slova_veliki listovi za vezbanje slova listic_za_pisanje_stampanih_slova

Opširnije

Teškoće sa čitanjem i pisanjem nakon traumatske povrede mozga

  Mnogi ljudi imaju teškoće sa čitanjem i pisanjem nakon traumatske povrede mozga. Često će osoba shvatiti da je prešla od toga bude veliki čitač u osobu koja uopšte ne želi da čita zato što je to tako komplikovan zadatak. Sposobnost čitanja i pisanja može biti pogođena povredom mozga na nekoliko načina:   Ne mogu da čitam ili pišem tekst Ne mogu da razumem tekst Od čitanja i pisanja me boli glava ili se osećam loše Imam teškoću da pročitam/napišem više od nekoliko redova bez da zaboravim šta sam pročitao/napisao Teško mi je da se fokusiram na pojedinu liniju u tekstu. Pisanje i čitanje me čini ekstremno umornim   Iako možda nećete moći da povratite vaše veštine čitanja ili pisanja…

Opširnije

Odlaganje uticaja problema u komunikaciji nastalih kao posledica neurološkog oboljenja

Progresivna oboljenja – odlaganje uticaja teškoća u komunikaciji Kada dobijemo dijagnozu progresivne bolesti, često je teško predvideti tok bolesti jer je svako različit. Dobra ideja je da planiramo unapred i istražimo sa kakvim se teškoćama komunikacije možemo susresti a takođe možemo ispitati i ostale mogućnosti poput asistivne komunikacije ili tehnologije.   Govorne teškoće Dizartrija je jedan od najčešćih karakteristika mnogih progresivnih oboljenja. Imajući svest o određenim strategijama osoba može produžiti sposobnost da je okruženje razume. Vodeći računa o kontroli disanja (da se postigne jačina), korišćenjem kraćih rečenica i naglašavanjem ključnih reči može se napraviti razlika u razumljivosti. Upotreba jednostavnih komunikacijskih pomagala takođe pruža slušaocu signale koji poboljšavaju razumljivost. Kvalifikovani logoped može vam pomoći da razvijete strategije i da vam pruži…

Opširnije

Disleksija i teškoće sa pismenošću

Disleksija je poremećaj koji izaziva teškoće u čitanju, pisanju i spelovanju i problem je sa kojim se susreće veliki broj dece. Kašnjenje u govorno jezičkom razvoju često može biti prvi znak da će dete imati teškoće sa čitanjem. Disleksija i teškoće sa opismenjavanjem mogu biti izazvani brojnim faktorima i stoga ima nekoliko različitih programa koji mogu pomoći sa čitanjem. Kada procenjujemo teškoće sa čitanjem moramo napraviti razliku između „sporih čitača“, koji su u skladu sa svojim opštim kognitivnim razvojem i onih koji imaju specifične teškoće čitanja. Mnogi programi čitanja obuhvataju fonološku svest. Fonološki razvoj opisuje proces kada dete uči nove glasove, pohranjuje ih i potom im pristupa da bi tačno formiralo reč. To je veoma složen sistem i povezan je…

Opširnije