Logopedilište Beograd

Autizam piše srcem…

logopediliste — Wed, 24 Apr 2019 22:44:51 +0000

U ovom mesecu, koji posvećujemo buđenju svesti o autizmu, želimo da vas pozovemo da zakoračite iza kulisa i pogledate svet iz ugla osobe sa autizmom.

Zamolili smo osobe sa autizmom da nam napišu šta bi oni poručili ljudima u Srbiji.

Evo šta su vam rekli:

Voleo bih da živim u svetu u kojem nema govora o autizmu već su svi unutra a niko aut.

Sale

Želim da kažem ljudima u Srbiji da mi, deca sa autizmom, imamo ljubav za svakoga od njih nastanjenu u našem srcu što kuca jako za Srbiju. Zovite nas onako kako želite ali nas volite onako kako baš najviše možete, jer nije važno kako nas zovete nego kako nas volite.

Jovan

Govoriti šta autizam jeste je isto što i pokušati da naslikate zvezdano nebo sasvim precizno po danu kada sija sunce.

To što vi zovete autizam je glečer na Severnom polu koji viri tek toliko da ga vidite a ustvari se njegov najveći deo nalazi ispod površine i ne može se videti. Još je autizam kao i zvezdano nebo koje se ogleda na površini okeana i čini vam se da je u vodi isto toliko zvezda koliko ih je na nebu. I svaka od njih je jedna osoba sa autizmom i jedan njegov oblik ispoljavanja u svetu ovome.

Miloš

Sto vrsta autizma ima i sto vrsta vožnje u njima.

Andreja

Volim da kažem da autizam ima nekoliko lica od kojih svako treba dobro upoznati da bi se stvorila slika o njemu i stekao uvid u njegovu dubinu i širinu i visinu koje su nepregledne onima koji u njemu žive.

Andreja

Nošenje autizma u telu je isto što i nošenje mnogih stranih tela u živom organizmu koji se sve vreme bori da ih izbaci a oni nikako da odu iz njega, nego ostaju tu da stalno izazivaju imunološku reakciju.

Život sa autizmom je vožnja roler-kosterom koji prolazi kroz svaki znak stop i nikada se ne zaustavlja da bismo se odmorili od lude vožnje.

Aleksa

Govoriti o vozu autizma je isto što i govoriti sa oduševljenjem o vožnji u baš brzom vozu koji ide i nikada njegovo stajanje ne možemo predvideti, niti njegovo polaženje. I zato je to jedan vrlo nezgodan voz kada treba da kreneš na put, jer nikada ne znaš ni gde ćeš stići ni kada ćeš stići.

Jovan

Meni je donošenje koštanja u životu mnogo niske cene, jer je taj cenovnik života jako svaki put iznad mog budžetnog mogućeg plaćanja. Zato što je moj dinar devalviran i inflacija je u meni velika. To ti je autizam opisan ekonomskim terminima.

Jova

Zovem se Marina i imam autizam i vožnja u njemu je kao život u zoni tovarnih buldožera koji nam tovare sve na jedno mesto umesto da raspoređuju svuda gde treba.

Voleo bih da govorimo o vožnji u autističnom životu koji izgleda kao veliki morski talas koji zaliva vodom kulu od peska i menja joj oblik svaki put na neočekivan način.

Marko

Govorim ti da je autizam isti kao i vožnja u boji vizije da mi možemo da snove naše zimske u letu živimo, a da letnje snove ostavljamo za zimski cvetni život, koji nama isti jeste kao i prolećni san i jesenja davanja sunca i vetra u duši našoj bojom autizma obojenoj, koja to sve uspeva u sebe da stavi i sa time lako da živi i voli sve.

Vasilije

Donesite ljudima u kazni autizam i oni će biti zauvek u zatvoru, i još niko nije pronašao ključ za taj zatvor.

Zatvorite mi oči da ne vidim i uši da ne čujem i jezik da ne govorim i ja ću biti autističan.

Govorim svima koji nas gledaju sa sažaljenjem da donose našim roditeljima daleko veću tugu nego što bi je oni osećali bez toga.

Violeta

Vama koji mislite da autizam je neka čudna boljka kažem da je to samo jedan drugačiji način postojanja i življenja u svetu ovom. Voleo bih da vam kažem da mnogo grešite kad mislite da smo mi jako veoma tužni i usamljeni i da volimo samoću više od ljudi. Voleo bih da poručim svima koji nas se gade da treba da žive sa mišlju da su se oni isto mogli roditi takvi kao mi. Dalje, volim one koji u nama vide decu a ne bolest.

Marko

Zovemo ljude da ostave svoju decu da nauče ko smo mi. Da smo mi deca isto tako važna kao i sva druga deca na ovom svetu i da mi donosimo njima ono što im niko drugi ne donosi a to je prilika da budu milosrdni u svom životu.

Andreja

Vade me iz mog autizma oni koji sebe dobrovoljno stavljaju u njega u drugom obliku jer oni ne vide ljubav i ne čuju ljubav i ne govore ljubav nego su u ljubavnom autizmu.

Zašto ljudi žele da nam nametnu njihov način života kada mi nemamo potreban voljni sistem da bismo mogli tako da živimo. Ili, znaju li ljudi da mi ne možemo ništa da radimo svojom voljom i željom već zavisimo od govora drugih i usmeravanja drugih i vođenja drugih i zato nam je vaša pomoć, iskreno, najpotrebnija. Uostalom, iznenađujuća je vaša briga za naše telo, a nebriga o našoj duši, jer mi telo ovakvo imamo i to se ne može promeniti puno, a duša se može opravljati do neba i dalje a vi to ne radite, nego samo o našem telu brinete i brinete i očajavate zbog njega. Ogromno je znati da ja dovoljno znam i da ja dovoljno volim i da ja dovoljno srčano živim i da ja dovoljno umem da volim sve i svakog i to je moja delatna ljubav prema životu i ljudima koja živi u meni do kraja i početka.

Živimo u telima koja nam ne daju da njima upravljamo i još uvek mislimo da treba da ih pomeramo onako kako nam vi govorite da treba a ne onako kako mi želimo da ih pomeramo. Zvati nekog autističnim je u ovom svetu pogrdno. Nositi autizam u sebi je u ovom svetu dar a ne sumorni vir. Nosim to odelo autistično i ponosim se njime.

Aleksa

Voleo bih da naučim da ne budem autističan ali to se ne može naučiti jer niko nije naučio da kakav se rodi promeni.

Danilo

I voda je isto providna kao i davanje nade nekome da neće više biti autističan ako bude vežbao da ne bude ono što jeste.

Ivan

Mi želimo da svima kažemo: da se autizam može staviti u okvir normale, onda ne bi ni bio autizam uopšte.

Jovan

Mnogo mi je drago što svima mogu da kažem da mi volimo ljude više nego predmete, i zato mi želimo da ljudi gledaju na nas ne kao na predmete nego ljude.

Nastas

Bolje da nam vi uvek malo bolje zamerite što baš i nismo isti kao vi nego da budemo isti a da nas onda želite da napravite drugačijim jer ne odgovaramo standardnim merilima.

Nikola

Živimo u svetu koji svaki dan bajke priča o svemu osim o važnim stvarima u životu. I dalje volimo ovaj svet koji nas ne prihvata jer nismo baš onakvi kakvi ste želeli da budemo.

Vanja

Zima u gradu nije zima, a zima u srcu je baš kao zima na severnom polu. Važno je voleti zimu i vožnju u zimskom ambijentu i vožnju u govorenju vama da znate da mi vozimo sebe po zimskim stazama kao najbolji spustaši.

Bolje da imam autizam nego da imam davanje korisnih saveta drugima od kojih njima postaje sve gore i gore u dušama njihovim lepim.

Petar

Bolje nositi autizam u telu nego autizam u duši. Ko nosi autizam u duši? Onaj čija je duša van zajednice sa Živim Bogom.

Nikola

Vožnja u autizmu je kao vožnja u vozu Božijem u kojem ima onoga što nam treba da bismo mogli da stignemo na odredište koje je u Carstvu Božijem za nas pripremljeno.

Doki

Ne možemo nikada misliti da autizam jeste važniji od nekog drugog stanja. Mnogo je takvih stanja koja vi vidite kao užasna, a u stvari to su stanja koja ljudi imaju zbog toga što njih mnogo teže Bog dovodi čoveku. Jer su to stanja koja jako lako čoveka mogu dovesti u veliku svetlost Carstva Božijeg.

Andreja

Voleo bih da znam jednu stvar, a to je vrlo stvar prosta najviše. Da li ovo, što vi zovete autizam, vama daje pravo da negirate ličnost i njeno postojanje u svakom čoveku? Jer mi ličnost itekako imamo a vi nju itekako vučete za nos. I bolje da mislite da smo bezvoljni nego da smo bezlični.

Vladan

Još uvek uši moje ne čuju i oči ne vide i jezik ne govori, ali je ličnost moja jaka i živa u meni, jer njoj ne trebaju oči ni uši ni jezik da bi bila oživljena i stavljena u telo čovečije.

Biljana

Volite novo i neobično i to vam je moderno, a ne volite novo i neobično kada su u pitanju varijacije vožnji u telima i to nazivate da je nenormalno. Zovete nas zaostalima i nenormalnima i to je vama ok. A baš me zanima ko je i kada utvrdio šta je značenje pojma normalno i u odnosu na šta vi merite našu zaostalost?

Maša

Vama je lako da nama lepite etikete a teško da sebi zalepite flaster preko usta da ne biste svojim rečima nekoga povredili.

Mile

Sto života bi bilo potrebno da vi ispričate sve ono što biste želeli da kažete, a samo jedan dan je dovoljan da se ispriča ono što zaista vredi reći.

Voja

To nama ćutanje daje moć da budemo jako mnogo znanjima raznim ispunjeni, jer mi ne trošimo vreme na razgovore i mnogobrojne aktivnosti koje nam zaokupljaju celu dušu, nego naša duša uvek može jednim svojim delom da uči ono što je njoj korisno i vredno da zna. Jer mi samo istinu vidimo i laži nama ne mogu da pomute rasuđivanje.

Jovan

Važno je reći svakom čoveku da voljenu osobu govorom istine najviše zadobija. Tako je i sa nama, jer bez Istine nema vam ni naše naklonjenosti. Zato nam morate ponuditi istinu ako želite da vas čujemo i vidimo stvarno a ne kobajagi.

Sava

Mnoge iste stvari mi volimo da radimo kao i vi. Volimo nebo da gledamo, volimo vodu da gledamo, volimo sunce da osećamo na koži našoj. Samo što mi vidimo višlje nebo i dublje u vodu i sunce našu kožu Živim Bogom obasjava. I zato izgledamo malo drugačije od vas u svom ponašanju koje je tim dometima prilagođeno.

Todor

Mnoga mišljenja kažu da život nije bajka a mnoge bajke kažu da život nije daleko od nje. I zato, potrudimo se da živimo u bajci, pa nam onda život neće biti daleko od nje.

Žarko

Težina koja mi je na grudima, ne može se nikako olakšati nego razumevanjem i ljubavlju iskrenom u vašem srcu.

Marko

Volite nas isto onako kako biste nas voleli da vam niko nije rekao da smo autistični.

Bogdan

Jedino u životu govorimo o vama i o nama, a u ljubavi samo o nama. I zato želimo da mnogi živi ljudi postanu Mi umesto Vi.

Janko

Ja zovem sve koji znaju šta autizam jeste da nam to kažu, jer mi još nismo shvatili šta on jeste. Svakom od nas donosi gaženje po različitoj bitisajućoj suštini a svima donosi istu boju duše i srca, pa bismo mogli reći da nam je to jedina zajednička karakteristika. I zato autizam je za nas boja naše duše tj. boja zlatna kojom naša duša sija u svetu ovom.

Marko

Sići u autizam je, u stvari, popeti se ka istinskoj ljubavi prema ljudima.

Veljko

Чланак Autizam piše srcem… се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Šta je mucanje?

Logopedilište — Tue, 26 May 2015 13:37:46 +0000

Zašto je veoma važno informisati učitelje o mucanju?
Učiteljica u školi važna je osoba u životu svakog deteta zbog značaja uloge koju ima,
kao i zbog količine vremena koje sa njim provodi. Njena uloga vezana je uz paralelnu
roditeljsku figuru koju ona predstavlja za svako dete. To kako mu se učiteljica u školi obraća
i kako mu pristupa, za svako su dete važni detalji slike o sebi. Stoga učitelji koji se susreću
sa decom koja mucaju, kao osobe toliko bliske fokusu dečije slike o sebi, moraju o tome
mnogo znati.
Način na koji učiteljica reaguje na mucanje predstavlja model i za reakciju dece prema
onome ko muca u odeljenju. Ukoliko ona ima strpljenja i razumevanja, tako će se ponašati i
većina dece.

Preuzmite datoteku:

sta je mucanje

Чланак Šta je mucanje? се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Disleksija – strategije u učionici

Logopedilište — Sun, 26 Jul 2015 13:40:17 +0000

Kada ste učitelj ili nstavnik koji u učionici ima dete s disleksijom susrećete se s brojnim izazovima. Evo nekoliko strategija koje će vam pomoći u uklanjanju disleksije kao prepreke postignuću.

Preuzmite datoteku:

disleksija strategije u ucionici

Чланак Disleksija – strategije u učionici се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Teškoće sa čitanjem i pisanjem nakon traumatske povrede mozga

Logopedilište — Sun, 31 May 2015 14:32:00 +0000

Mnogi ljudi imaju teškoće sa čitanjem i pisanjem nakon traumatske povrede mozga. Često će osoba shvatiti da je prešla od toga bude veliki čitač u osobu koja uopšte ne želi da čita zato što je to tako komplikovan zadatak. Sposobnost čitanja i pisanja može biti pogođena povredom mozga na nekoliko načina:

Ne mogu da čitam ili pišem tekst
Ne mogu da razumem tekst
Od čitanja i pisanja me boli glava ili se osećam loše
Imam teškoću da pročitam/napišem više od nekoliko redova bez da zaboravim šta sam pročitao/napisao
Teško mi je da se fokusiram na pojedinu liniju u tekstu.
Pisanje i čitanje me čini ekstremno umornim

Iako možda nećete moći da povratite vaše veštine čitanja ili pisanja koje ste imali pre traumatske povrede mozga, moguće je da čitanje i pisanje učinite lakšim upotrebom nekih drugih strategija. Na primer, napišite zabelešku ili ključne reči na margini sa olovkom ukoliko imate teškoće da zapamtite ono što ste upravo pročitali, ili sumirajte važne aspekte onoga što ste pročitali u diktafon pa ih onda preslušajte sledeći put kad otvorite knjigu. Samo stavite lenjir ispod linije u tekstu koju čitate. Ako imate teškoće sa pisanjem, dajte nekome da proveri vaš rad da vidi da li je tačno napisan i da li ima smisla.

Чланак Teškoće sa čitanjem i pisanjem nakon traumatske povrede mozga се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Autizam – strategije u školi i učionici

Logopedilište — Tue, 26 May 2015 12:06:37 +0000

Većina dece sa poremećajem autističnog spektra ima teškoće u školi i u učionici. Njima je potrebno na neki način prilagoditi program tako da bi mogli razumeti i postizati rezultate. Za mnoge je važno da imaju obučenog pedagoškog asistenta da ih usmerava, kao i dodatnu stručnu podršku kao što su govorno jezička terapija ili okupaciona terapija. Ostali učenici, takođe, treba da budu svesni da se dete sa autizmom može ponašati drugačije i imati drugačije potrebe od njih.
Senzorna osetljivost
Pre nego što napravimo program, primenimo individualni obrazovni plan (IOP) i uvedemo strategije, moramo posedovati dubinsko znanje o datom detetu. Moramo biti svesni njegovih senzornih potreba i osetljivosti. Na primer, ako je dete preosetljivo na svetlo, moramo da razmišljamo gde ćemo ga smestiti u učionici kao i o zavesama i roletnama. Posebne naočare, takođe mogu biti prikladne kod preosetljivosti na svetlo. Ukoliko dete ima preosetljivost na buku, ostali učenici bi trebalo da imaju svest o tome koliku buku proizvode. Dete sa autizmom možda neće moći da učestvuje na času kao što je na primer čas muzičkog, ukoliko je preosetljivo na buku. Osetljivost na dodir može značiti da neki časovi likovnog neće biti prikladni.
Razumevanje
Takođe treba da budemo svesni nivoa detetovog razumevanja. Neka deca iz spektra autizma neće moći da prate predavanja uopšte i zahtevaće konstantno vođenje jedan na jedan, po mogućnosti od strane obučenog asistenta. Važno je ne pretpostavljati da dete razume šta se dešava ukoliko ne postavlja pitanja. Kao pomoć u razumevanju i praćenju rasporeda, detetu sa autizmom najverovatnije treba pisano uputstvo ili vizuelna podrška. Uporedo sa tim, verbalna uputstva treba da budu kratka i jednostavna (po mogućnosti upotreba pristupa minimalnog govora). Detetu treba dati vremena da obradi verbalnu informaciju a vizuelne znakove treba istovremeno koristiti da bismo pojačali prenošenje poruke.
Vizuelna podrška
Vizuelna pomoć i podrška može biti korišćena na mnogo načina da bi se detetu sa autizmom olakšalo učenje i razumevanje u učionici. Pojedinačne slike mogu biti korišćene kao sredstvo da se pomogne razumevanju a vizuelni rasporedi mogu se koristiti da se pomogne detetu da prati dnevnu rutinu. Vizuelno rastavljanje aktivnosti može olakšati detetu da prati sekvence aktivnosti neophodne da bi završio zadatke. Sistem nagrađivanja može biti korišćen da bi se pojačale motivacija i pažnja. Vizuelni sat može se koristiti da bi se pomoglo održavanje pažnje na datom zadatku.
Adaptacija materijala
Neke materijale treba adaptirati da bi se potpomoglo učenje. Određenim zadaci možda će biti potrebne vizuelne smernice. Neka deca sa autizmom će bolje učiti slova ukoliko im se omogući da koriste praktična sredstva kao što je na primer plastelin da oblikuju slova ili pesak da crtaju oblike slova po njemu svojim prstima.
Socijalne priče
Socijalne priče su odličan način za učenje i komunikaciju sa decom sa poremećajem spektra autizma. Socijalne priče se lako prave, usmerene su na situacije iz pravog života i mogu se koristiti iznova i iznova, kada god je potrebno. Priče su bazirane na obliku pisane priče ali mogu sadržati slike da bi se pomoglo razumevanje. One nude pojedincu informacije o tome šta će se desiti, informacije o određenim društvenim situacijama i usmerene su na to ko izvodi određenu radnju i zašto oni te radnje izvode. Priče mogu pružiti informacije vezane za vreme i mesto gde i kada se određene stvari mogu dogoditi. Socijalna priča zatim može biti usmerena na neku određenu oblast koja je osobi potrebna kao što su socijalne veštine ili komunikacija a takođe, može učiti osobu i društveno prihvatljivim odgovorima.
Pisanje sastava
Za mnogu decu sa autizmom je teško da pišu iz mašte. Jedan od načina da se ovo prevaziđe jeste da, pre pisanja, odglumite scenu ili scenario. Dete tako dobija nacrt po kome može da radi.
Prilagođavanje programa
Za neku decu sa autizmom striktno praćenje programa nije korisno. Posebno ukoliko im nedostaju veštine komunikacije, socijalne veštine, veštine pažnje i ako imaju teškoće u učenju. Vreme bi bilo mnogo korisnije provesti u učenju nekih funkcionalnih veština i pokušavanju da prilagodimo predmete tako da oni u sebe uključe aspekte učenja komunikacije i socijalnih veština. To se može postići radom u malim grupama i uključivanjem drugova iz odeljenja. Funkcionalne veštine podrazumevaju veštine koje će detetu biti potrebne svaki dan, veštine koje su važne i korisne i veštine koje mogu biti generalizovane da bi im pomogle i u drugim aspektima njihovog života. Na primer, da li je važnije da dete zna kada je palo Rimsko Carstvo ili da zna kako da zatraži pomoć ako nešto ne razume ili kako može da vam kaže da mora da ide u wc umesto da urinira u pantalone?
Komunikacija
Ukoliko je komunikacija problem onda strategija komunikacije i komunikacijska pomagala trebaju biti na mestu. Logoped može planirati, uvesti i pružiti podršku ovoj strategiji ili programu. Primena pristupa totalne komunikacije može u velikoj meri da poboljša komunikaciju i razumevanje. Ovaj pristup obuhvata sve moguće modalitete komunikacije (npr. znakove, slike, govor itd.)
Druge stvari koje treba zapamtiti
Učitelji, takođe, moraju biti svesni i ostalih stvari vezanih za dete. Poznavanje motivatora i agitatora je korisno kada planiramo čas za dete. Očigledno, ukoliko su neki časovi motivišući a drugi ne, pokušaćemo da ih pomešamo tako da motivišući čas dolazi nakon onog koji nije tako motivišući. Razlog za ovo je to što možemo da koristimo motivičući čas kao nagradu za završavanje onog nemotivišućeg. Učitelji takođe moraju biti svesni ishrane i lekova koje dete uzima, ne samo zbog opšteg zdravlja, već i zbog toga što oni mogu uticati na dete na različite načine. Dete, takođe, može pokazivati problematično ili nepristojno ponašanje, tako da je važno imati plan za modifikaciju ponašanja sa pripremljenim strategijama kako da se ponašamo ukoliko se takva ponašanja jave. Pedagoški psiholog može smisliti odgovarajući plan za ponašanje a logoped može primeniti vizuelne strategije da bi se pomoglo sa razumevanjem i trenucima u kojima može da dođe do sloma komunikacije, tako da se problematično ponašanje ne bi javilo.
Putovanja van škole ili tranzicije
Putovanje van škole ili prelazak u novo odeljenje može biti stresno za mnogu decu sa poremećajem autističnog spektra. Da biste im pomogli u tom procesu, upozorite dete dosta unapred o putu ili promeni, stavite je u vizuelni raspored i, ukoliko je potrebno, napišite socijalnu priču. Tranzicije u novo odeljenje mogu biti planirane na sličan način a novi učitelj mora dobro upoznati dete pre konačnog prebacivanja.
Individualni obrazovni plan (IOP)
Kako se ove komunikativne strategije i ciljevi razvijaju treba ih uključivati u detetov IOP i ažurirati ga kada je potrebno.

Чланак Autizam – strategije u školi i učionici се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Govorne teškoće kod odraslih

Logopedilište — Sun, 03 May 2015 18:02:33 +0000

Govorne teškoće su jedan od najuobičajenijih problema sa kojima se mi kao logopedi susrećemo. Govorne teškoće javljaju se u raznim oblicima uključujući mucanje, dizartriju, probleme sa glasom i artikulacione teškoće. Postoji mnogo stvari koje možete uraditi da biste poboljšali svoj govor.

Razlozi koji dovode do teškoća sa govorom u odraslom dobu:

Nezgoda i povreda

Mnoge odrasle osobe u nekoj nesreći oštete svoj mozak ili govorne mišiće. Ponekad se posledice tih oštećenja same po sebi isprave ali čeće je slučaj da im ostaju dugoročne negativne posledice.

Bolest

Određene bolesti zbog degeneracije mišićnih ili moždanih ćelija mogu izazvati teškoće sa govorom. Ali i tada često postoji mnogo strategija koje možete isprobati u cilju poboljšanja komunikacije.

Artikulacione teškoće

„Oduvek sam imao problema sa govorom“ – neke odrasle osobe imaju teškoća sa govorom još od detinjstva ali im to nije predstavljalo problem dok nisu stigli do odraslog doba. Neki ljudi to opisuju kao „govorna mana“, „govorni problem“ ili „problem sa izgovorom“. Teškoće sa govorom koje su prisutne još od malena su jako učvršćene tako da ih ponekad može biti teško promeniti. Ukoliko promena nije moguća i ukoliko vaš logoped ne može da „reši“ problem, možda će ipak moći da pronađe neke alternativne strategije koje vam mogu pomoći.

Dizartrija

Ovo je motorički govorni problem uzrokovan neurološkom povredom ili oboljenjem i može pogoditi jedan ili više govornih podsistema – disanje, fonaciju, rezonanciju, prozodiju, artikulaciju. Povreda ili oboljenje govorne muskulature takođe može izazvati simptome slične dizartriji. Kada je deo mozga koji kontroliše govornu produkciju oštećen, veza između mozga i govornih mišića je pogođena. Dizartrija se može ispoljiti u različitim stepenima izraženosti u zavisnosti od lokalizacije i ozbiljnosti oštećenja mozga. Produkcija govornih glasova može biti veoma otežana a u nekim slučajevima čak i potpuno onemogućena. Usne, jezik, nepce, mišići lica i glasnice mogu biti nekoordinisani ili nepokretni. Dalje, teškoće se mogu javiti ukoliko je i disanje pogođeno obzirom da pluća obezbeđuju energiju za govor. Osoba sa dizartrijom može imati nerazgovetan, promukao, isprekidan ili nategnut govor koji je teško razumljiv ili potpuno nerazumljiv. Razumljivost dodatno može biti otežana smanjenom jačinom, promenljivom brzinom i ritmom i nepravilnom visinom. Osim traumatske povrede mozga, dizartrija može biti izazvana tumorom na mozgu, moždanim udarom, cerebralnom paralizom, dugotrajnom upotrebom određenih lekova i degenerativnim bolestima kao što je Parkinsonova bolest. Ostali pridruženi problemi uključuju teškoće sa gutanjem i kontrolom salivacije. Postoje različiti tipovi dizartrije zavisno od predela i tipa moždanog oštećenja. Tretman dizartrije sprovodi logoped koji u njega uključuje ojačavanje ili opuštanje govorne muskulature, upotrebu kompenzatornih tehnika ili uvođenje asistivnih komunikacijskih strategija ili uređaja.

Disfluentnost (brzopletost ili mucanje)

Mucanje ima ogroman uticaj na život odraslih osoba koji se sa njime bore.

Glas

Mnogi odrasli iz različitih razloga doživljavaju probleme sa glasom. Logopedilište ima odeljak posvećen problemima sa glasom kod odraslih sa informacijama, savetima za negu glasa i idejama kako da poboljšate glas.

Asistivna tehnologija (AAC)

Postoji mnogo Hi-tech i low-tech uređaja za asistivnu komunikaciju koji mogu pomoći sa mnogobrojnim teškoćama komunikacije. Ukoliko imate govorni problem i teško vam je da vas drugi razumeju, možda ćete otkriti da vam asistivni uređaj može pomoći. Napretkom tehnologije dolazi do ogromnog napretka u ovoj oblasti komunikacije i komunikacijskih teškoča. Upoteba uređaja za asistivnu komunikaciju je deo filozofije Logopedilišta. Ovaj sajt je posvećen komunikaciji i okruženju totalne komunikacije. To znači da se fokusiramo na svaki modalitet koji se može upotrebiti da bi se olakšala komunikacija.

Opšti saveti da učinite govor razumljivijim

Postoji mnogo stvari koje možete uraditi u svakodnevnom životu da biste doprineli da budete jasniji i lakši za razumevanje.

Gledajte u osobu kojoj govorite
Izbegavajte komuniciranje u bučnom okruženju ili okruženju sa puno ometajućih faktora
Nemojte govoriti previše brzo
Gledajte napred, ne dole, dok govorite
Koristite gestove i izraze lica da počate svoju poruku
Koristite pluća i dišite iz dijafragme kada govorite da biste dali glasu više snage
Poštujte pravila konverzacije kao što su naizmeničnost i držanje teme razgovora
Ukoliko zaista imate problem da vas drugi razumeju, istražite druge oblike komunikacije kao što je pisanje vaše poruke, pevušenje ili upotreba elektronskog uređaja da govori umesto vas.

Ukoliko ste zabrinuti u vezi svog govora ili glasa posetite logopeda radi procene i govorne terapije.

Чланак Govorne teškoće kod odraslih се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Senzorna soba

logopediliste — Fri, 14 Dec 2018 08:52:03 +0000

Snuzelen multisenzorno okruženje predstavlja opuštajući prostor koji pomaže u smanjenju uznemirenosti i anksioznosti. Takođe se može koristiti da se osoba motiviše, da se stimulišu reakcije i podstakne komunikacija.

Чланак Senzorna soba се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Materijali za rad

Logopedilište — Mon, 15 Oct 2018 13:49:40 +0000

Stalno osavremenjivanje i obogaćivanje materijala za rad je naš moto. Naše visokostručno osoblje sa dugogodišnjim iskustvom pružiće vam potpuno razumevanje i fleksibilnost u radu uz primenu svetski priznatih metoda i programa.

Чланак Materijali za rad се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Učenje igranja

logopediliste — Fri, 14 Dec 2018 10:56:04 +0000

Чланак Učenje igranja се појављује прво на Logopedilište Beograd.

Senzorna integracija

logopediliste — Fri, 14 Dec 2018 09:26:30 +0000

Senzorna integracija se vežba u sigurnom i interesantnom okruženju. Pomoću specijalizovane opreme detetu se pruža mogućnost integracije senzacija/oseta koji proizilaze iz vestibularnih, proprioceptivnih, taktilnih, vizuelnih i slušnih sistema.

Чланак Senzorna integracija се појављује прво на Logopedilište Beograd.